De komst van kunstmatige intelligentie (AI) heeft veel positieve veranderingen teweeggebracht in allerlei verschillende, meer persoonsgerelateerde, omgevingen. Didactische instellingen hebben de mogelijkheid om bij te dragen aan de ontwikkeling van AI-technologie en om er ook van te profiteren. In het bijzonder is er het potentieel om AI te gebruiken om de resultaten en het functioneren van leerlingen te verbeteren.

Hoe AI de resultaten en het functioneren van leerlingen te verbeteren

• Adaptief leren: AI kan worden gebruikt om studenten te helpen bij het aanpassen van hun tempo en aanpak voor het leren van bepaalde onderwerpen, om zo hun prestaties te verbeteren.
• Stimulans voor interactie: AI kan worden gebruikt om studenten uit te dagen en te prikkelen om meer interactie te hebben met anderen over verschillende onderwerpen, waardoor ze betere leerresultaten behalen.
• Hiërarchie van moeilijkheid: AI maakt bepaalde onderwerpen toegankelijker door er een hiërarchische structuur aan te geven, waardoor de leerling gemotiveerd wordt het te leren.

Eindconclusie

AI heeft het potentieel om didactische instellingen te verbeteren en de resultaten en het functioneren van leerlingen te verbeteren. Door de komst van technologie’ zoals AI, kunnen studenten meer persoonlijke aandacht krijgen van hun leraren en leren ze de nieuwste technologie te gebruiken. Als AI wordt gebruikt in het onderwijs, kunnen beide partijen er hun voordeel mee doen.

OnderwAIs